Estos recursos se centran en hacer la educación durante los conflictos, desastres u otras emergencias humanitarias inclusive de los niños con discapacidades.
Seis imágenes diferentes incluyen: una mujer enseñando una clase al aire libre, un niño pequeño escribiendo en un papel, un estudiante que apunta a un pizarrón, un muchacho joven inspecciona un elemento en sus manos, un niño joven aplaude, una mujer trabaja con dos niños en una tarea.

Imagen de la portada de la publicación INEE  Normas Mínimas para la Educación: Preparación, Respuesta, Recuperación

Guía para Gobiernos, ONGs, Agencias Internacionales

El equipo de trabajo de la Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) en la Educación Inclusiva y la Discapacidad  ha desarrollado una Guía de Bolsillo para la Educación Inclusiva, titulado  La Educación en Situaciones de Emergencia : Incluyendo a Todos. 

La Guía de Bolsillo del INEE:

  • Delinea principios útiles para la educación inclusiva en situaciones de emergencia
  • Guía a los usuarios en la consideración de estrategias para superar los desafíos a la educación inclusiva de la discapacidad
  • En los anexos, proporciona más asesoramiento y muestras materiales para su uso con las partes interesadas
  • En la sección de recursos, proporciona un lista extensa de más recursos a la educación inclusiva de la discapacidad

El folleto esta destinados a completar las Normas Mínimas del INEE para la Educación en situaciones de Emergencia, Crisis Crónicas y  la Reconstrucción Temprana (Normas Mínimas del INEE)

Guía para Profesores y Otros que trabajan Directamente con los Estudiantes

Otra publicación INEE, Guía de bolsillo para Apoyar a los Estudiantes con Discapacidad, es una guía para profesores, formadores de docentes, supervisores escolares, asesores de organizaciones no gubernamentales o gerentes. Se describen algunos de los desafíos comunes que los estudiantes jóvenes con discapacidad pueden enfrentar en la búsqueda de una educación antes, durante, o después de una emergencia.  Esta publicación ofrece consejos de cómo los profesores pueden superar las limitaciones de su entorno con el fin de incluir más a los estudiantes con discapacidad. Algunos de los consejos son más apropiados para las personas con una amplia experiencia docente, pero algunos de los consejos también pueden ser utilizados por profesores nuevos  o con menos confianza y voluntarios.

La guía trata sobre cuestiones tales como:

  • Ayudar a los niños con discapacidad a llegar y regresar de la escuela
  • Cómo reconocer cuando un joven necesita más apoyo para aprender
  • Cómo planificar y ejecutar actividades de aprendizaje para que los estudiantes con discapacidad puedan participar

También se ocupa de los argumentos comunes que se utilizan para oponerse a la inclusión de los jóvenes estudiantes con discapacidad y cómo eliminar algunas de las barreras comunes para la inclusión. La sección de recursos ayuda a los usuarios a encontrar más herramientas y recursos relacionados con la educación inclusiva de discapacidad. Aunque fue escrita principalmente con situaciones de emergencia o de crisis en mente, algunos de los consejos también pueden ser apropiados en condiciones de no emergencia.

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